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      小学美术老师课件

      课件 时间:2017-11-26 我要投稿
      【www.dnfdy.com - 课件】

        各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。这时小学美术老师所起的作用就非常关键了。下面带来小学美术老师课件,一起去看看吧!

        小学美术老师课件【1】

        为更好的完成本学期的教 学目标,教学任务,现制定出本学期工作计划如下:

        一、 指导思想:

        进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念 和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教 学工作有一个新的突破。

        二、 教材分析:

        本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大, 所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上 有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、 五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制 作、 粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气 氛。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更 注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重 艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

        在课程设计中充分挖掘单元主 题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并 注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过 程与参与。

        三、学情分析: 低年级学情:

        低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用, 已有了一定的掌 握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线 条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步 感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。

        中年级学情:

        小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展, 随着知识 的增长和认识能力的发展,他们已经初步认识了形、色与肌理等美术 语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,能大胆地表现 他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣,但 创造力还有待进一步提高。

        高年级学情:

        小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大 的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意 性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。

        一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小 部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。

        四、 教学目标:

        学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富 视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持 久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思 想,美化环境与生活。在美术学习的过程中,激发创造精神,发展美 术实践能力, 形成基本的美术素养, 陶冶高尚的审美情操, 完善人格。

        本学期我只担任 1~6 年级的美术教学工作,我将根据以往的教学经验, 针对 1~6 年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏, 绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔 学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,提高学生对美术的兴趣和爱好, 扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学 当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高.让学生 能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务. 四、重点:培养学生的审美能力,想象能力,创造能力,绘画能力, 形象思维能力等。

        五、 难点:

        学生审美能力, 想象能力, 创作能力等等得到更快的提高。

        六、具体措施:

       、偌绦忧棵朗跣驴纬瘫曜己鸵滴衽嘌,深化教学观念和理念. 本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练, 多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例 研究,使自己由认识新课程到走进新课程. ②课堂教学活动. 加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中 要开展把"美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究."同 时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝 试新教法,不断提高自己的教学水平. 针对 1~6 年级学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识要求高,学 生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料 调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调 动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能. ③ 多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不 同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技 能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

       、 结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜 欢的方式表达美术带给他们的感觉, 广泛利用各种课程资源努力开发 当地资源开展多种形式的美术教育。

       、莞菔导式萄У男枰,我将有些课题进行删减或增加其它的内 容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

        七、教学要注意的问题:

        1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比 较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。

        2、自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。

        总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程 标准为准绳,以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的,以培养学生良 好的美术素养以及扎实的美术基础知识, 学会简单的美术技能和美术 创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。

        小学美术老师课件【2】

        教学目标:

        1、知识与技能:通过画向日葵为例,认识色彩,学习调配颜色,尝试水粉画练习。

        2、过程与方法:了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。

        3、情感与态度:感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。

        教学重点难点:

        1、教学重点 用水粉画表现向日葵的形态特征。

        2、教学难点 学习调配颜色。组织画面构图。

        教学准备:

        1、教具:向日葵资料和课件

        2、学具:纸、水粉颜料和工具。

        教学过程:

        一、导入课题

        1、品尝瓜子,了解向日葵的用途。

        (1)讨论:老师在每个小组的桌上放一个盒子,猜一猜里面装的是什么? (老师晃动纸盒,使它发出响声,让学生从根据声音来推测。)

        (2)提议:打开盒子看一看,品尝一下,想一想它是什么植物的种子?

        (3)小结:成熟的向日葵结的子,就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多,种子既是一种深受人们喜爱的食品,还能提炼成葵花油……

        2、观赏向日葵,出示课题。

        (1)提问:你们见过向日葵吗?让我们通过录像去欣赏向日葵。

        (2)播放一段录像。

        说明

        看录像时,引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。

        二、新授

        1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。

        (1)讨论:一株向日葵主要由哪几部分组成?

        (2)板书:花、叶、茎

        2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。

        (1)讲述: 向日葵是人们非常喜爱描绘的对象,人们把葵花插入一个大瓶子里,放在桌上,仔细观赏,然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家,他的代表作就是《向日葵》。

        (2)讨论:凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色?给你们怎样的感觉?

        3、教师演示向日葵的绘画过程。

        (1)讲述:看到这么美丽的一朵朵向日葵,老师也想来画一画。

        (2)演示:画花盘→ 画花瓣→ 画叶片→画茎

        老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧,直观地使学生了解水粉画的绘画方法,使学生能够一目了然。

        4、启发构图。学会合作。

        (1)提问:我们小组合作一起来画这张画,你们看能行吗?合作要讲究互相配合,请一组来示范,你们会怎样构图呢?

        (2)拼图游戏,学生试摆。

        (3)小结:构图要合理,画面要饱满。

        三、学生作业

        (1) 四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。

        (2) 画出向日葵的特征,色彩富有变化。

        四、作业评价

        1、评价的方法。

        (1)展示学生的作品,小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。

        (2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如:哪张作品你最喜欢?说说喜欢的原因?

        2、评价的内容。

        对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。

        (3)教师小结:我觉得每组都完成得非常好,把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量,在这么短的时间内,不可能画得那么好。但我们通过互相合作,把集体的智慧和能力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中,也能互帮互助,学会合作,把我们的聪明才智发挥得更加出色。


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