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      小班公开课《颜色小精灵》教案

      教案 时间:2017-08-07 我要投稿
      【www.dnfdy.com - 教案】

        喜欢学习是幼儿的天性,问题是我们怎样引导和激发,成人化,简单化,其结果必然会事与愿违。对幼儿来说,教育应该生活化、游戏化,最后达到潜移默化,也就是要寓教于乐,寓教于日常生活。下面,小编为大家分享小班公开课《颜色小精灵》教案,希望对大家有所帮助!

        活动目标:

        1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

        2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

        3.体验美术活动的乐趣。

        1教学准备:PPT课件, 《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。

        2.知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

        活动过程:

        一、活动导入

        1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

        教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?

        幼儿1:吃饭。

        幼儿2:画画。

        幼儿3:擦地

        教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

        全体幼儿:想。

        教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?

        幼儿:颜色小精灵。

        教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

        二、巩固对色彩的认识

        教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

        教师、:你变出了‘哪个小精灵?

        幼儿:蓝色的裙子。

        教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

        幼儿:蓝色的小汽车。

        (教师反复邀请幼儿来试一试)

        幼儿:变出了黄色的鸭梨。

        (幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

        教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)

        教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ,

        幼儿:信

        教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

        三、学习技能

        1.教师示范涂刷技法。

        教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具――小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

        全体幼儿:蝴蝶

        教师:它是什么颜色的?

        全体幼儿:红色的占

        教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

        教师:你们学会了吗?

        全体幼儿:学会了n 教师:那你们也快来试一试吧?

        教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。 .

        2.幼儿操作。

        (1)幼儿自由结组操作。

        (2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)

        (3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:“这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色。"

        四、作品展示

        1.幼儿互相欣赏作品。

        教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)

        2.张贴作品。 、 .

        教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

        (教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)

        五、结束

        教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)

        教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

        活动反思:

        活动设计中,教师根据小班幼儿活泼好动,喜欢游戏的特点,以魔术的形式导入,并贯穿于整个活动过程中,使活动游戏化,生活化,深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动,为幼儿创设了宽松愉快的学习环境,做到了玩中学,学中玩,寓教于乐。整个活动中,教师注意了以下四个方面:

        一是寓教于乐,幼儿喜欢学,有兴趣。通过变魔术,各种颜色以精灵命名,使活动与幼真切自然地融为一体,不仅激发了幼儿学习的兴趣,更丰富了幼儿的情感体验。

        二是尝试探索美术工具材料多样性,调动幼儿学习兴趣;疃,教师利用“油水分离’’这一科学现象,教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置,使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触,自由选择,尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽,以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用,促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活,为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。

        三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要,引导幼儿点触屏幕,生动直观,从而提高幼儿学习兴趣。 四是重视面向全体幼儿,鼓励同伴之间相互分享交流,培养;ち擞锥幕婊巳,使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。

        总之,只有让幼儿喜欢参与活动,用自己喜欢的方式,大胆地表现自己的情感和体验,才能使幼儿既对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功的体验,让幼儿觉得绘画原来就是游戏,绘画原来是件快乐的事情。


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